应高度重视中小学生心理健康

 　　"马加爵案件"曾震惊全国，同时也引起人们对中小学生心理健康问题的思考。近年来,独生子女越来越多，孩子的心理问题也暴露得越来越多。嫉妒、自卑、任性、焦虑等心理状态经常出现在一些中小学生身上，甚至出现了一些孩子因为考试成绩不理想、老师的体罚、家长的责备等原因而自杀、精神分裂或离家出走等事件。而青少年刑事案件中，孩子最初几乎都表现出心理不够健康的症状，如果他们及时得到教育引导，一部分刑事犯罪是可以避免的。
　　中小学生的心理健康问题主要来自学校、家庭和社会。
　　学校影响。由于学习任务繁重，学生从早上一进学校到下午放学都处在紧张的学习中，老师处在紧张的教学中，师生之间的沟通很少。学校生活内容、方式单一，许多学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足。一些教师忽视学生心理特点，有时采用不当的方法体罚学生，损伤学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑的心理。
　　家庭影响。有的家长忙于工作，与孩子沟通的时间越来越少；即使与孩子在一起，大多数时间也都花在课外作业辅导或某些特长的培养上，忽略了与孩子心灵的沟通。独生子女的惟一性，使家长十分看中孩子的成败。家长自己承受的竞争压力与苦难，则转化为强烈的补偿心理和惧怕心理，对孩子的培养表现出过高的期望和过分的呵护。
　　社会影响。近年来，社会上的一些负面影响对学生冲击甚大。媒体所带来的巨大信息量，成长环境由"儿童世界"转化为"成人世界"，有的儿童动画片也带有浓厚的成人色彩。成人对孩子的影响在加大，孩子对成人的依恋心理在加大，同时孩子与成人的矛盾也在加大。
　　另外，强烈的求知欲与认知水平的矛盾，闭锁性心理导致的孤独感与交往需求之间的矛盾，幻想与现实的矛盾，情感与理智的矛盾，独立意识与依附心理的矛盾给成长中的青少年带来了巨大困惑。
　　为解决中小学生心理健康问题，笔者建议:
　　一、重视教师队伍的心理健康问题。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，并对学生产生不良影响。教育部门应该组织教师定期或不定期地向心理咨询专家进行心理健康咨询。
　　二、在中小学开设有关心理健康课程。对学生进行心理素质教育,使每个学生都能达到智力正常，情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。
　　三、重视家庭的心理健康教育。要完善家长学校机制，加强家校与家庭的联系，使家长掌握与孩子沟通的方法，让更多的家长成为孩子最信任的朋友，关注孩子的心理健康，正确对待孩子出现的问题，积极配合学校和心理专家，解决孩子的心理问题。
　　四、建立学校心理健康服务体系。学校要定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座，积极开展心理健康教育活动，使心理健康教育工作落到实处。
　　五、加强社会的心理健康教育。政府及有关部门要通过媒体，加强对中小学生心理健康教育的宣传，营造全社会关心和支持心理健康教育的氛围。　　　　　　　　　　　　 （钱福美